Учебно-методический центр развития образования

4 марта 2019 годасогласно плану работыУчебно-методического центра развития образования Карагандинской областив рамках трехъязычного образованияв СОШ №81 города Караганды был проведен областной семинар «Преподавание предметов естественно - математического цикла на английском языке». В его работе приняли участие более 40 учителей естественно-математического цикла Карагандинской области.

Цель семинара - изучение, обобщение опыта работы по внедрению трехъязычия учителей-предметников школ Карагандинской области и определение особенностей развития трехъязычия в условиях обновления содержания образования.

В выступлении методиста УМЦ РО Карагандинской области Сулеймановой Г.О. были раскрыты аспекты внедрения трехъязычного образования как фактора развития конкурентноспособной личности. Выступление и.о. заместителя директора по УВР Бодыковой А.Е. и продемонстрированный видеоролик рассказали участникам семинара об актуальности рассматриваемой темы, педагогическом потенциале школы, о роли и аспектах деятельности педагогов-предметников в развитии трехъязычия.

В практической части семинара были показаны уроки. Опытом делились: учителя биологии - Горлов В.И., Шылмагамбетова Р.О., учителя информатики – Султанбекова А.М., Халыкова М.А. Присутствующие смогли ознакомиться с успешными формами и методами работы учителей школы №81 г. Караганды. 

В ходе рефлексии был организован «Круглый стол», где под руководством учителя английского языка Яловской Е.Ф. участники определили проблемные зоны, требующие методической поддержки. В своих выступлениях за «круглым столом» педагог школы Халыкова М.А. делилась некоторыми методами преподавания предметных терминов на английском языке. Учитель английского языка Кондратюк И.Н. рассказала о степени включения иностранного  языка в обучение физике, биологии, информатикии о результатах диагностики затруднений учащихся по английскому языку на предметах ЕМ направления.

В заключении семинара учащиеся школы организовали показательные выступления на трех языках, демонстрируя внедрение трехъязычия во внеклассную деятельность.