Учебно-методический центр развития образования

     5 июня 2026 года Учебно-методический центр развития образования Карагандинской области провел областной семинар на тему «Профориентационный навигатор: формирование жизненного самоопределения школьников через проектную деятельность колледжей». Мероприятие прошло в онлайн-формате на платформе Google Meet. В работе семинара приняли участие 38 представителей колледжей Карагандинской области, ответственных за профориентационную работу.

     Основная цель семинара заключалась в активном обмене опытом, презентации инновационных форм и методов, способствующих осознанному профессиональному самоопределению обучающихся общеобразовательных школ.

     Открыла семинар заместитель руководителя УМЦ РО КО Нартова Татьяна Георгиевна, которая обозначила стратегические векторы взаимодействия между школами и колледжами, подчеркнув, что проектная деятельность сегодня является эффективным инструментом привлечения будущих абитуриентов.

В ходе основной части семинара участникам был представлен практический опыт колледжей области по трем ключевым практико-ориентированным направлениям:

1. Конкурсные форматы как инструмент ранней профориентации (на примере опыта ЧУ «Колледж экономики, бизнеса и права КарУ Казпотребсоюза»). В рамках презентации проекта «Школа креативных идей» было наглядно показано, как организация специализированных конкурсов помогает школьникам раскрыть творческий потенциал, проявить самостоятельность и «примерить» на себя реальные профессиональные роли.
2. Модернизация систем привлечения абитуриентов нового поколения (на примере опыта КГКП «Карагандинский транспортно-технологический колледж»). Были представлены эффективные цифровые технологии и новые коммуникационные каналы, которые позволяют выстраивать доверительный и оперативный диалог с современными подростками с учетом их возрастных и психологических особенностей.
3. Создание комплексных и сквозных систем взаимодействия (на примере опыта КГКП «Карагандинский колледж цифровых технологий»). В центре обсуждения также оказалась модель непрерывного партнерства ступеней образования. Был продемонстрирован алгоритм выстраивания единой экосистемы и сетевого взаимодействия, обеспечивающего последовательное и комплексное сопровождение ребенка на пути к профессиональному самоопределению.

     По итогам встречи было отмечено, что системная проектная работа колледжей позволяет перевести профориентационную деятельность в регионе на качественно новый уровень, делая выбор будущей профессии школьниками более осознанным.