Қарағанды облысында білім беруді дамытудың

25.11.2012 ҚАРАҒАНДЫ ОБЛЫСЫНЫҢ АУДАНДЫҚ ЖӘНЕ ҚАЛАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ БӨЛІМДЕРІНІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК КАБИНЕТТЕРІНДЕ ЖҰМЫС АТҚАРУШЫ ӘДІСКЕРЛЕР ТУРАЛЫ  МӘЛІМЕТТЕР

ҚАРАҒАНДЫ ОБЛЫСЫНЫҢ АУДАНДЫҚ ЖӘНЕ ҚАЛАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ БӨЛІМДЕРІНІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК КАБИНЕТТЕРІ ТУРАЛЫ АҚПАРАТ

   Сартаева Жансая Ахмедьяновна    Лауазымы:  Бөлім меңгерушісі    Телефон:  8(7212)415194    e-mail: j.sartaeva@umckrg.gov.kz  1. Лауазымдық міндеттері: Оқу-әдістемелік орталық бөлімінің қызметін басқарады, қызмет бағыты бойынша ағымдағы және перспективалық жоспарлауды ұйымдастырады, жұмыс жоспарының орындалуын бақылауды қамтамасыз етеді, әдіскерлердің жұмысын үйлестіреді. Әдіскерлерді, педагогтарды оқытуды қамтамасыз етеді, инновациялық әдістемелік материалдарды, технологияларды, әдістемелерді игеруге және әзірлеуге көмек көрсетеді. Білім беру процесін жетілдіру және әдістемелік жұмысты басқару бойынша ұсыныстар енгізеді. Педагогтарды беру (растау) рәсімін дайындауға және өткізуге қатысады. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі жөніндегі ережелерді орындайды. 2. Бөлім жұмысын жоспарлауды, оқу-әдістемелік орталығы директорының бекітуі үшін бөлім жұмысы бойынша негізгі бұйрықтар мен өкімдер дайындауды жүзеге асырады. Бөлімнің қызметін ұйымдастыруды және оған тікелей басшылықты жүзеге асырады және оның жұмысына жауапты болады. Бөлім қызметкерлерінің арасында міндеттерді бөледі және жұмысты үйлестіреді, қызметкерлердің функционалдық міндеттеріне сәйкес лауазымдық...

  ПРОГРАММА Создания «Методического паспорта региона».    Цель: повышение уровня оперативности и эффективности деятельности методических кабинетов посредством сбора информации с использованием передовых информационных технологий, формирования на их основе комплексной аналитической информации, необходимой для определения проблемных направлений деятельности, выработки и принятия решений по устранению, планированию и регулированию методического сопровождения образовательной деятельности региона с учетом обще областных данных. Задачи: ·        Создание единого информационного пространства показателей образовательного развития региона на основе централизованного Информационного хранилища данных, обеспечивающего накопление и хранение данных (в Центре); ·        Интеграция существующих локальных баз данных регионов в централизованное Информационное хранилище данных для создания единого информационного пространства области; ·        Комплексный анализ сложившейся образовательной ситуации в сравнении с обще областными и республиканскими данными; ·        Проведение мониторинга, анализа и прогнозирования образовательного и...

23.11.2012 Бөлім жұмысының зерттеу бағыты: 1.Маркетингтік қызметті (аймақ көлемінде,білім беру ұйымдары мен жеке педагогтардың педагогикалық сұраныстарын айқындау) 2.Білім беру ұйымдары мен педагогтарынан консалтингті сұранысты қалыптастыруды 3.Білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие үрдісінің жағдайын кешенді үйрену кезіндегі зерттеу қызметін 4. Мониторингтік қызметті жоспарлайды.

26.11.2012 Ақпараттық-талдау қызметі мыналарды қамтиды:   1.                      Ақпаратты тетіктенген және автоматтандырылған өңдеу, ғылыми-зерттеу сипаттағы есептерді шешу үшін есептеп шығару техникасы, қатынас және байланысу құралдары жүйесін құру, қызмет көрсету, дамыту және ақпараттық қамтамасыз ету. 2.                      Білім беруді дамытудың оқу-әдістемелік орталығы бөлімдерінің тапсырыстарына, жақтас ұйымдар үшін жұмыстарды орындау шарттарына және ақпараттық-талдау бөлімінің техникалық мүмкіндіктеріне сәйкес, ақпаратты өңдеу мен есептеп шығару жұмыстарын өткізудің жоспарлары мен кестесін әзірлеу. 3.                      Электронды-есептеп шығару жабдығының негізгі құрамын, оның негіздемесін таңдау, ақпаратты жинаудың түрлері мен әдістерін анықтау, ұйымның тиісті бөлімдерімен есептеп шығару техникасы құралдарымен ақпаратты өңдеудің есептері мен технологиялық үрдістері бойынша ақпаратты өңдеудің технологиялық үлгісін келісуді және әзірлеуді қамтамасыз ету....

2025-2026 оқу жылы 1. Жас педагогтарға арналған информатикадан "ЖАС-STAR" қашықтық олимпиадасының сертияикаттары және дипломдары 2. Математика, физика және информатика пәндері мұғалімдерінің ашық Республикалық шығармашылық байқауының облыстық кезеңінің сертификаттары және дипломдар (Информатика пәні)    2024-2025 оқу жылы ҚАРАҒАНДЫ ОБЛЫСЫНЫҢ ПЕДАГОГТЕРІНЕ АРНАЛҒАН «DIGITAL TEACHER» БІЛІМ БЕРУ ХАКАТОНЫНЫҢ сертификаттары  «Сиқырлы әлем» облыстық байқауының дипломдары мен сертификаттары "Болашаққа жолдама" форумы аясында өтетін "Жаңа мамандықтар атласы" облыстық байқауының сертификаттары және дипломдары "Денсаулық -аумағы шексіз" облыстық байқауының сертификаттары және дипломдары "Дарынды балаларға- талантты ұстаз" облыстық байқауының дипломдары мен мадақтамалары "Бояулар құпиясы" көркем еңбек пәні мұғалімдеріне арналған облыстық онлайн байқауын дипломдары мен сертификаттары "Web мастер" жобасы аясында "Сайт құру" облыстық байқауының сертификаттары мен дипломдары.  "Цифрлық әлемге қадамдар" жобасы аясындағы облыстық байқауының  диплом, сертификат (2024-2025 оқу жылы)  Диплом, мадақтама, сертификат...

Қарағанды облысында білім беруді дамытудың оқу-әдістемелік орталығы 2017-2018 оқу жылына арналған сынып сағаттарын  өткізу тақырыптарын жасап шығарды.

05.02.2013 Утвержден         постановлением Правительства  Республики Казахстан     от 29 июня 2012 года № 873

12.12.2012 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің жобаларын зерттейміз: - Қазақстан Республикасының 12-жылдық орта білім беру тұжырымдамасы; - Қазақстан Республикасында бейіндік оқытуды дамыту тұжырымдамасы; - Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінде 12-жылдық білім беруді бейіндік оқыту; - Жалпы білім беру ұйымының бейіндік 11-ші сыныбына 12-жылдық білім беруді қабылдау туралы ереже;    - Бейіндік мектеп қызметінің үлгілік ережелері және өз ұсынысымызды  енгіземіз.

  Влияние процесса обучения на здоровье учащихся   (Авторская группа: К.А. Гейнц, Р.П. Гейнц, Т.А. Киспаев, Г.С.  Ныгметжанова, Л.С. Салиева, К.Т. Даупбаева)   Возложение на школу и учителя такой, казалось бы, несвойственной им задачи – заботы о здоровье учащихся определяются следующими причинами. Во-первых, взрослые всегда несут ответственность за то, что происходит с детьми, находящиеся под их опекой. Это касается и детского здоровья. Именно в школе  под «присмотром» учителей, школьники проводят значительную часть времени, и не помогать им сохранить здоровье - было бы проявлением бездушия и непрофессионализма. Во-вторых, большая часть всех воздействий на здоровье учащихся – желательных и нежелательных – осуществляется именно педагогами, в стенах образовательного учреждения. Если же придерживаться точки зрения, что всеми вопросами здоровья должны заниматься медики, то к каждому классу надо прикрепить хотя бы одного врача. В-третьих, современная медицина занимается не здоровьем, а болезнями, т.е. не профилактикой, а лечением. Задача же школы иная – сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е. профилактическая. Поэтому, главное действующее лицо, заботящееся о здоровье учащихся в образовательных учреждениях – педагог. Вместе с...

Модель инновационной школы04.01.2013 Модель инновационной школы   Инновация – (от латинского «innovation» - нововведение¸ изменение,  обновление) деятельность по созданию, освоению,  использованию и распространению нового, с целенаправленным изменением, вносящим в среду внедрения новые элементы, вызывающие изменение системы из одного состояния в другое (современный словарь иностранных языков).Педагогическая  инноватика - особая сфера научного знания, изучающая процессы развития школы, связанные с созданием новой практики образования. «Реализуется Государственная программа развития образования,нацеленная на кардинальную модернизацию всех уровней образования.Чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной нацией. Необходимо также уделять большое внимание функциональной грамотности наших детей, в целом всего подрастающего поколения. Это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни»(Послание Главы государства народу Казахстана от 14 декабря 2012 года). Важнейшими принципами развития казахской школы являются: гуманизация, личностно-ориентированный характер, поворот школы к проблемам всех участников образовательного процесса (дети, родители, учителя). Главными особенностями в этом процессе становятся:...